Este proxecto preséntase como continuidade do anterior, na pretensión de xerar referentes. 

Para iso decidimos crear, a partir da cartografía e tamén como consecuencia da situación de pandemia, un mapa dixital que permite visibilizar experiencias e crear redes entre as persoas interesadas no campo da educación para a cidadanía global. 1º Edición Premio Galego de Educación para o Desenvolvemento e a Cidadanía Global. 

O proxecto formula un dobre obxectivo: coñecer e recoñecer as experiencias de Educación para o Desenvolvemento e a Cidadanía Global que están tendo lugar nas escolas galegas e, á vez, promover a reflexión sobre o sentido e a práctica deste enfoque de cara á súa mellora. 

Empregouse a cartografía social como metodoloxía de investigación-acción, deseñando unha sala cartográfica como instrumento de recollida de información  para o mapeo das expericias. 

E a través dun proceso participativo con docentes e axentes de ONGs expertos e expertas en EPDCG deseñouse o Premio Galego de Educación para o Desenvolvemento e a Cidadanía Global. 

O traballo en centros evidenciou a necesidade de formación do profesorado. Así, este proxecto centrouse na formación inicial: introducimos a ECG nas nosas materias, co apoio de SI-G e AGARESO, con dinámicas diferentes, apoiándonos nos recursos comunicativos que ofrecen as novas tecnoloxías e facendo protagonistas da aprendizaxe ao alumnado. 

​

A incorporación desta temática é algo que mantemos, dentro dos títulos de educación infantil, primaria, educación social, e mestrado de formación do profesorado. 

Nesta segunda fase, traballamos os procesos de posta en marcha e recollida e análise de datos dun proxecto IAP. Utilizamos unha perspectiva emic (a recoller as avaliacións do profesorado das aulas, para proporcionar a visión interna) e etic (a participar e observar nas practicas, coa perspectiva externa). Analizamos tamén as relacións inter-institucionais que se xeraron ao longo da colaboración.

Na primeira fase dun proxecto de IAP, formamos una colaboración entre especialistas universitarias en didácticas de matemáticas, ciencias naturais, ciencias sociais, e linguas e o profesorado dun CPI  rural para integrar a ECG como proxecto de centro. Dedicamos un tempo para familiarizar o profesorado cos procesos de investigación propostos, e para deseñar un Plan de Acción Integral.

No proxecto anterior apreciouse que a ECG estaba moi vinculada a certas materias (filosofía, ciencias sociais, etc.) e quixemos coñecer cales eran os problemas e as resistencias do profesorado doutras áreas curriculares. Para elo, realizáronse 6 microestudos en centros escolares, situando a atención na etapa de secundaria.

Este proxecto responde á inquedanza de Solidariedade Internacional de Galicia por ter unha práctica coherente e de impacto nos centros educativos: buscaban unha avaliación externa e comprobar o impacto das súas accións cara á transformación ecosocial, nun contexto multicultural e globalizado. Para iso analizáronse 11 proxectos implementados pola ONGD entre 2002 e 2012 e se realizou un estudo de caso sobre o último proxecto desenvolvido ata o momento (O Tesouro de Acahualinca), contando coa participación de alumnado e profesorado.